Percepción en el primer ciclo de 3 comunidades educativas de la comuna de Tomé sobre los alcances de sistemas de admisión escolar entre los años 2018 al 2023

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dc.contributor.advisorBurgos Gallegos, Carlos Roberto
dc.contributor.advisorFierro, Isaac
dc.contributor.authorRiffo Ortiz, Juan Manuel
dc.coverage.spatialConcepción
dc.date.accessioned2025-01-09T15:11:20Z
dc.date.available2025-01-09T15:11:20Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionTesis presentada a la Facultad de Gobierno de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Políticas Públicas
dc.description.abstractEl Sistema de Admisión Escolar creado por la Ley n° 20.845, tiene entre otros objetivos la desegregación de las escuelas y liceos que perciban subvención por parte del Estado, ya transcurridos años desde su implementación en el país, se genera la presente investigación que tiene por objeto central la percepción de 3 comunidades educativas de la comuna de Tomé sobre los alcances de este sistema de admisión. Para ello se utilizó un método cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas. En sus resultados destacan la percepción positiva que las comunidades educativas presentan de la diversidad que ha generado la composición de su matrícula tras la aplicación de este mecanismo, lo cual ha llevado a generar cambios en su gestión interna, contratación de personal según los nuevos requerimientos que presenta sus estudiantes.
dc.format.extent58 p.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11447/9601
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Gobierno
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/
dc.subjectSistema de admisión escolar
dc.subjectDesegregación de las escuelas y liceos
dc.subjectTomé
dc.subject060001C
dc.titlePercepción en el primer ciclo de 3 comunidades educativas de la comuna de Tomé sobre los alcances de sistemas de admisión escolar entre los años 2018 al 2023
dc.typeThesis
dcterms.accessRightsAcceso abierto

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