Retroalimentación efectiva y su contribución al proceso de aprendizaje

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dc.contributor.advisorSilva Pérez, Luz Patricia
dc.contributor.authorCrisóstomo, Marina
dc.date.accessioned2020-11-10T20:28:16Z
dc.date.available2020-11-10T20:28:16Z
dc.date.issued2020-05
dc.descriptionTesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster de Innovación Curricular y Evaluación Educativa.es
dc.description.abstractEste proyecto de intervención presenta los resultados de una investigación-acción centrada en el análisis de los procesos de retroalimentación entre estudiantes y profesores entendidos desde una comprensión de la evaluación como aprendizaje. El proyecto de innovación se realizó con los estudiantes de cuarto año B de la escuela “Grumete Cortez” de Quirihue, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática. Este plan de intervención quería indagar sobre en qué medida la aplicación del modelo de retroalimentación de Tunstall & Gipps favorece el cambio de percepciones sobre el proceso de evaluación al potenciar en los estudiantes la reflexión sobre estrategias de corrección y mejora y como esta puede impactar de forma positiva en los resultados de aprendizajes. Se quiere plantear un modelo de evaluación distinto al tradicional, dado que los docentes deben pensar los procesos evaluativos como ejercicios que involucran a los educandos, al apuntar hacia la creación de un campo dialógico que facilita el aprendizaje convirtiendo los errores y las debilidades en oportunidades.es
dc.format.extent92 p.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11447/3562
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Educaciónes
dc.subjectEvaluación formativaes
dc.subjectInvestigación acciónes
dc.subjectRetroalimentaciónes
dc.subjectInnovaciónes
dc.subject050003Ces
dc.titleRetroalimentación efectiva y su contribución al proceso de aprendizajees
dc.typeThesises

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