Proyecto de gestión para la mejora: Visión compartida y desarrollo de capacidades, dos claves para implementar un modelo educativo
Date
2019-09
Type:
Thesis
item.page.extent
73 p.
item.page.accessRights
Authors
item.contributor.advisor
ORCID:
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación
item.page.isbn
item.page.issn
item.page.issne
item.page.doiurl
item.page.other
item.page.references
Abstract
Esta Tesis da cuenta del PROYECTO DE GESTIÓN PARA LA MEJORA: Visión
compartida y desarrollo de capacidades, dos claves para implementar un
MODELO EDUCATIVO, basado en el análisis y experiencia de un liceo de la
región de Valparaíso, Chile, que incorporó un nuevo modelo a su gestión
educativa. El diagnóstico realizado al establecimiento identificó como problema
la débil comprensión e involucramiento en la implementación de un nuevo modelo
pedagógico en el Liceo. A partir de ello se elaboró la Teoría de Acción: Si se
mejora la comprensión del modelo y se instalan capacidades en los equipos para
su implementación pedagógica, se logrará una base institucional común para su
concreción efectiva en aula, derivando en un impacto positivo en el logro de
aprendizaje de los estudiantes.
Para llevar a la acción la teoría, se desarrolló un Proyecto Impacto centrado en
la perspectiva personas; las acciones se ejecutaron entre julio y diciembre del
año 2018; el proyecto pudo ejecutarse en su totalidad dando como resultado un
trabajo sistemático y periódico con el equipo de gestión y los docentes,
promoviendo el desarrollo de la comprensión en torno a una visión común de la
mejora educativa y de capacidades docentes para instalar los procesos
pedagógicos. El análisis de los resultados permitió concluir que la gestión de
cualquier innovación educativa, debe considerar, de modo permanente y
sistémico, monitorear e intervenir el componente adaptativo de los integrantes de
los equipos, así como, facilitar un liderazgo distribuido que movilice la
participación activa de la comunidad en el proceso de innovación para la mejora
educativa. Finalmente, deja abierta la inquietud respecto al rol que deben jugar
el Sostenedor y organismos Asesores, en el apoyo técnico y emocional que
requiere el Director como líder de la gestión del cambio.
Description
Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magister en Dirección y Gestión Escolar
item.page.coverage.spatial
item.page.sponsorship
Citation
Keywords
Implementación de nuevos modelos educativos, Modelos de enseñanza, Intervención educacional, Mejoramiento escolar, 050006S