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El plagio en estudiantes de pregrado: un abordaje desde las representaciones sociales

dc.contributor.authorStrocchi, María Verónica
dc.contributor.authorBoysen, Paulina
dc.contributor.authorBarros Iverson, Verónica
dc.contributor.authorCastillo Rabanal, Isidora
dc.date.accessioned2024-01-05T12:18:28Z
dc.date.available2024-01-05T12:18:28Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionArtículo
dc.description.abstractEste estudio busca dar cuenta del significado que los estudiantes asignan al plagio, mediante el abordaje de las representaciones sociales. El diseño de investigación respondió a un estudio mixto, centrándose este artículo en el análisis de datos cualitativos, efectuado a través del procedimiento de la Teoría Fundamentada. Los resultados permitieron identificar las diferentes categorías que conforman la representación de plagio que poseen los estudiantes. Cabe destacar, que predomina una valoración negativa de este fenómeno, que lo configura como un obstaculizador del desarrollo académico y profesional. No obstante, los alumnos reconocen que no siempre cuentan con los mecanismos para evitarlo.
dc.description.versionVersión publicada
dc.format.extent18 p.
dc.identifier.citationVISUAL Review, 2022, pp. 2 - 18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3769
dc.identifier.urihttps://repositorio.udd.cl/handle/11447/8269
dc.language.isoes
dc.subjectPlagio
dc.subjectRepresentaciones sociales
dc.subjectAlfabetización académica
dc.subjectUniversidad
dc.titleEl plagio en estudiantes de pregrado: un abordaje desde las representaciones sociales
dc.title.alternativePlagiarism in undergraduate students: an approach from social representations
dc.typeArticle
dcterms.accessRightsAcceso abierto
dcterms.sourceInternational Visual Culture Review
dspace.entity.typePublication
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