Diseño de experiencia al servicio de la educación

dc.contributor.author	Ivelic, Irina
dc.contributor.author	Díaz, Beltrán
dc.date.accessioned	2017-12-18T19:42:47Z
dc.date.available	2017-12-18T19:42:47Z
dc.date.issued	01/01/2016
dc.description	El diseño puede ser un puente para acercar los mundos de la educación y el aprendizaje tanto a niños como jóvenes, ya que permite sintetizar la información, volverla esencial y cercana. Mientras que los cánones educativos clásicos apuntan a objetivos fijos en espacios controlados, los métodos de aprendizaje -tanto del diseño de experiencia como del Museo Interactivo Mirador (MIM)- apuntan hacia la libertad y la exploración, y a la experiencia mental y física de la interacción. Lo ideal, en esta visión de aprendizaje, es poder entregar el contenido a quienes exploren las exhibiciones y módulos, sin alguien que los guíe o les diga cómo hacerlo (lo que puede variar en casos específicos), y así dar cuenta de los distintos caminos del proceso experiencial que se está viviendo.
dc.format.extent	97-101
dc.identifier.citation	Base, Diseño e Innovación, 2016, Vol.3, Nº2, pp. 97-101
dc.identifier.issn	0719-515X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11447/1772
dc.language.iso	spa
dc.subject	Diseño de experiencia
dc.subject	Educación
dc.title	Diseño de experiencia al servicio de la educación
dc.title.alternative	Experience design at the service of education
dc.type	Artículo

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