Comparación de la Evaluación Tradicional del Desarrollo Psicomotor versus una Prueba Autoadministrada

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dc.contributor.authorSchonhaut, Luisa
dc.contributor.authorARMIJO, IVÁN
dc.contributor.authorMILLÁN, TERESA
dc.contributor.authorHERREROS, JOSEFINA
dc.contributor.authorHERNÁNDEZ, KATHERINE
dc.contributor.authorSALGADO, ANA MARÍA
dc.contributor.authorCORDERO, MIGUEL ÁNGEL
dc.date.accessioned2021-10-14T15:46:50Z
dc.date.available2021-10-14T15:46:50Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractEl propósito del estudio fue evaluar la aplicabilidad de un cuestionario de autoreporte para el screening del desarrollo psicomotor (DSM) en atención primaria de salud (APS). Para ello se analizó el grado de acuerdo entre el cuestionario Ages and Stages (ASQ) y la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor (EEDP), que es el método empleado de rutina en APS. Además, se exploraron las percepciones y valoraciones comparativas de profesionales que participaron en la aplicación de dichos test. Metodología: Estudio cuanti-cualitativo, realizado entre noviembre 2008 y diciembre 2009. En 2 centros de Salud de la Región Metropolitana de Chile se reclutó lactantes nacidos de término, que acudieron a control sano. A los 8 y 18 meses se les solicitó a los padres o cuidadores principales completar el ASQ y un profesional de APS aplicó el EEDP. Se midió la correlación y concordancia entre ambos test. Se aplicaron entrevistas individuales y mini focus groups a los profesionales participantes en las evaluaciones. Resultados: Fueron reclutados 330 lactantes. La frecuencia de déficit del DSM fue 8,79% en EEDP y 12,73% en ASQ (p0,05). Hubo correlación entre ambas evaluaciones (r 0,5) y la concordancia en la pesquisa de déficit de DSM fue buena (kappa 0.576). En el análisis cualitativo destacó la valoración positiva del ASQ, tanto como instrumento de medición, como guía para promover el DSM. Para suplir las debilidades del ASQ, relacionadas con la modalidad de autoreporte, en grupos de mayor riesgo socio cultural o educacional, los centros de salud adoptaron diferentes estrategias. Conclusiones: El ASQ pesquisó significativamente más déficits del DSM que el EEDP, mientras que la correlación y concordancia entre ambas pruebas fueron adecuadas. Considerando las ventajas comparativas del ASQ en opinión de los profesionales, se propone que los centros de APS que deseen implementar ASQ, tomen una estrategia progresiva basada en la integración de los padres, madres y cuidadores en la observación del desarrollo de sus hijoses
dc.identifier.citationRevista Chilena de Pediatria 2010; 81 (6): 498-505es
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062010000600003es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11447/4831
dc.language.isoeses
dc.subjectScreeninges
dc.subjectdesarrollo psicomotores
dc.subjectAges and Stages Questionnaireses
dc.titleComparación de la Evaluación Tradicional del Desarrollo Psicomotor versus una Prueba Autoadministradaes
dc.title.alternativeComparison of Traditional Psychomotor Development Evaluation versus a Self-Administe-red Test?es
dc.typeArticlees

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