Evaluación del primer “Entrenamiento en Metodología de Investigación Clínica en Chile”

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dc.contributor.authorEspinoza, Manuel
dc.contributor.authorCabieses, Báltica
dc.contributor.authorPedreros, Cesar
dc.contributor.authorZitko, Pedro
dc.date.accessioned2016-12-02T23:54:57Z
dc.date.available2016-12-02T23:54:57Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractThis paper describes the evaluation of the first training on clinical research methodology in Chile (EMIC-Chile) 12 months after its completion. An online survey was conducted for students and the Delphi method was used for the teaching team. Among the students, the majority reported that the program had contributed to their professional development and that they had shared some of the knowledge acquired with colleagues in their workplace. Forty-one percent submitted a project to obtain research funding through a competitive grants process once they had completed the course. Among the teachers, the areas of greatest interest were the communication strategy, teaching methods, the characteristics of the teaching team, and potential strategies for making the EMIC-Chile permanent in the future. This experience could contribute to future research training initiatives for health professionals. Recognized challenges are the involvement of nonmedical professions in clinical research, the complexities associated with the distance learning methodology, and the continued presence of initiatives of this importance at the national and regional level.
dc.description.abstractEste trabajo describe la evaluación del primer “Entrenamiento en Metodología de Investigación Clínica en Chile (EMIC-Chile) tras 12 meses de haber finalizado. Se aplicó una encuesta online para alumnos y el método Delphi para el equipo docente. Entre los estudiantes, la mayoría informó que el programa apoyó su desarrollo profesional y que transmitieron los conocimientos en su lugar de trabajo. El 41% presentó un proyecto a fondos concursables de investigación una vez finalizado el curso. Entre los profesores, las áreas de mayor interés fueron la estrategia comunicacional, la metodología educativa, las características del equipo docente y las posibles estrategias de permanencia de EMIC-Chile a futuro. Esta experincia podría servir a futuras iniciativas de formación en investigación para profesionales de la salud. Se reconocen como desafíos la incorporación de profesiones no médicas en la investigación clínica, complejidades asociadas a la metodología semi-presencial y permanencia duradera de iniciativas de esta envergadura a nivel nacional y regional
dc.identifier.citationRevista Panamericana de Salud Pública-Pan American Journal of Public Health, 2011, vol.29, n° 3, p. 203-210
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11447/869
dc.language.isoen_US
dc.subjectBiomedical research
dc.subjectProgram evaluation
dc.subjectEducation
dc.subjectMedical
dc.subjectContinuing
dc.subjectChile
dc.subjectInvestigación biomédica
dc.subjectEvaluación de programas y proyectos de salud
dc.subjectEducación médica continua
dc.subjectChile
dc.titleEvaluación del primer “Entrenamiento en Metodología de Investigación Clínica en Chile”
dc.title.alternativeEvaluation of the first training on clinical research methodology in Chile
dc.typeArtículo

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