Person: Sánchez-Oñate, Alejandro Antonio
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Sánchez-Oñate
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Alejandro Antonio
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Publication Victimización entre estudiantes de Liceos Públicos del Sur de Chile(2023) Sánchez-Oñate, Alejandro Antonio; Zúñiga Tapia, Jazmín CeciliaSe presentan los resultados de un estudio empírico orientado a analizar el grado y las modalidades de victimización entre estudiantes durante el primer semestre después del levantamiento de las restricciones debido a la pandemia por Covid-19 en liceos públicos de la Región del Biobío, Chile. Se implementó un enfoque mixto concurrente con un grupo de 723 estudiantes que completaron un cuestionario sociodemográfico y respondieron a la Escala de Victimización entre Pares. Además, se organizaron 4 grupos focales con un total de 32 estudiantes de cuatro liceos rurales. Los resultados revelaron que hubo tasas más altas de victimización verbal y física, y se identificaron diferencias estadísticamente significativas en función de la ubicación geográfica (urbana o rural) y el sexo de los participantes en victimización sexual. Este estudio representa uno de los primeros intentos de proporcionar evidencias acerca de la problemática de la victimización entre pares en el nivel de educación secundaria, especialmente en instituciones públicas, en el periodo posterior al confinamiento. Se proporcionan resultados valiosos para enfocar adecuadamente los programas y protocolos de acción relacionados con la convivencia escolar, prestando especial atención a las formas de violencia más frecuentes y a los factores individuales, familiares, curriculares y contextuales que pueden influir en estos entornosPublication Evaluación del bienestar subjetivo en estudiantes de educación media rural en Chile: Propiedades psicométricas de dos escalas(2025) Sánchez-Oñate, Alejandro Antonio; Céspedes Cárdenas, Paz; Reyes Reyes, Fernando Teddy; Vergara-Barra, PabloEsta investigación se enfocó en evaluar las propiedades psicométricas del Índice de Bienestar Personal para Escolares (PWI-SC) y la Escala Breve de Bienestar Subjetivo en la Escuela para Adolescentes (BASWBSS) en escolares de enseñanza media de zonas rurales de Chile. La literatura sobre bienestar subjetivo en escolares muestra altas puntuaciones de bienestar en estudiantes urbanos, pero se carece de evidencia en estudiantes rurales. El estudio se realizó con 320 escolares (M = 16.5 años; DT = 1.24) de liceos públicos rurales en la Región del Biobío, Chile. Tanto el PWI-SC como la BASWBSS demostraron ser adecuadas para su uso en contextos rurales, con resultados de validez y confiabilidad similares a estudios con estudiantes urbanos. La validación de estas escalas para aplicarlas en contextos rurales es crucial para comprender y promover el bienestar en entornos escolares rurales. Los resultados contribuyen al campo de la medición del bienestar subjetivo en estudiantes chilenos de estas zonas. Los hallazgos tienen implicaciones tanto para la investigación como para la promoción del bienestar en escuelas rurales, destacando la importancia de considerar el contexto al desarrollar y aplicar instrumentos de medición.