Browsing by Author "Venegas, Trinidad"
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Item Resultados de una intervención educativa enfocada en la detección temprana del cáncer de mamas en pacientes del CRS del Hospital Padre Hurtado(2026) Fuenzalida, Sofía; Bugueño, Karla; Castillo, Catalina; Celis, Sofía; Estruga, Itxaro; Navarro, María; Venegas, TrinidadIntroducción: Se presenta una intervención educativa realizada en el Hospital Padre Hurtado para abordar el déficit de conocimiento en la población sobre la prevención y detección temprana de cáncer de mama. Entrevistas y experiencias clínicas evidenciaron creencias erróneas, baja comprensión de factores de riesgo y desconocimiento sobre el autoexamen mamario, lo que, sumado a la alta prevalencia de la patología, justifica esta instancia. Objetivo: Entregar información clara sobre el cáncer de mama, corregir creencias erróneas, sensibilizar respecto a la detección precoz y el autoconocimiento corporal, y desarrollar habilidades prácticas para la realización del autoexamen mamario. Metodología: La intervención se planificó según el Modelo de Diseño Centrado en el Usuario y el Modelo de Educación de Adultos de Jane Vella. Participaron 25 usuarios de distintas edades. Se realizaron lluvias de ideas, ruleta educativa, maquetas anatómicas, prácticas guiadas de autoexamen e infografías. La técnica fue evaluada mediante pauta de cotejo y el impacto final mediante reflexiones escritas. Resultado: La participación alcanzó un 100%. El 92% de los participantes realizó correctamente el autoexamen y un 88% adquirió nuevos conocimientos. Se observó mejor comprensión de signos de alarma, factores de riesgo y la eliminación de creencias erróneas. Discusión: Las estrategias educativas visuales, prácticas y dialogadas demostraron ser efectivas para promover un aprendizaje significativo, especialmente en grupos con limitado acceso a información de salud comprensible. Conclusión: La intervención cumplió todos los objetivos planteados y evidencia la importancia del rol educativo de enfermería para favorecer el autocuidado comunitario y la detección temprana del cáncer de mama. Introduction: This paper presents an educational intervention carried out at Padre Hurtado Hospital to address the population’s knowledge gap regarding breast cancer prevention and early detection. Interviews and clinical experiences revealed misconceptions, low understanding of risk factors, and limited knowledge about breast self-examination, which—together with the high prevalence of this condition—justified the intervention. Objective: To provide clear information about breast cancer, correct misconceptions, raise awareness about early detection and body self- awareness, and develop practical skills for performing breast self-examination. Methodology: The intervention was planned in accordance with the User-Centered Design Model and Jane Vella’s Adult Learning Model. Twenty-five users of various ages participated. Activities included brainstorming sessions, an educational roulette, anatomical models, guided self-examination practice, and infographics. The technique was evaluated using a checklist, and the final impact was assessed through written reflections. Result: Participation reached 100%. A total of 92% of participants correctly performed the breast self-examination, and 88% acquired new knowledge. Improved understanding of warning signs, risk factors, and the elimination of misconceptions was also observed. Discussion: Visual, practical, and spoken educational strategies proved effective in promoting meaningful learning, especially among groups with limited access to comprehensible health information. Conclusion: The intervention met all proposed objectives and highlights the importance of the educational role of nursing in fostering community self-care and early detection of breast cancer.