Browsing by Author "Poblete, Daniela"

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    Formación Inicial Docente (FID) y educación intercultural: cómo prevenir la violencia hacia la niñez migrante
    (2023) Pavez, Iskra; Poblete, Daniela; Poblete, Rolando; Alfaro, Carmen; Domaica, Anastassia
    A propósito del aumento de la matrícula de niñas y niños de origen extranjero en el sistema educativo chileno, es objetivo de este artículo analizar la relación entre las necesidades de formación docente en el ámbito de la interculturalidad y la violencia hacia la niñez migrante con miras hacia una educación antirracista. Se presentan resultados de un estudio realizado en dos regiones del país: Metropolitana y Valparaíso. A través de una metodología cualitativa, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a docentes y profesionales que atienden a población escolar migrante. Se concluye que existen discursos que reconocen las problemáticas de racismo y discriminación que sufre esta población, así como otros relatos que lo niegan o minimizan jerarquizando las nacionalidades del estudiantado migrante. También se constata una imperiosa necesidad de Formación Inicial Docente que se desprenda de una política pública promotora de un currículo actualizado en el que la diversidad cultural sea un valor, a la vez que la categoría de infancia se reconozca como un eje de desigualdad prioritario y la acogida sea vista como un punto de partida. En el actual escenario, surgen variados conflictos de convivencia que requieren ser gestionados desde paradigmas amigables con la infancia migrante y metodologías que reconozcan sus derechos y permitan garantizar una verdadera inclusión en nuestro país. The goal of this article is to analyze the relationship between teacher training needs in the field of interculturality and violence against migrant children with a view to an anti-racist education. Results of a study carried out in two regions of the country are presented: Metropolitan and Valparaíso. Through a qualitative methodology, semi-structured interviews were applied to teachers and professionals who serve the migrant school population. It is concluded that there are discourses that recognize the problems of racism and discrimination suffered by this population, as well as other accounts that deny or minimize it, hierarchizing the nationalities of origin of the migrant student body. There is also an urgent need for teacher training that emerges from a global public policy that promotes an updated curriculum where cultural diversity is a value, while the category of childhood is recognized as a priority axis of inequality and the recognized reception as a transversal practice. In the current scenario, various coexistence conflicts arise that need to be managed from paradigms that are friendly to migrant children and methodologies that recognize their rights and guarantee true inclusion in our country.
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    Percepción de riesgo de infecciones de transmisión sexual en inmigrantes latinoamericanas
    (2026) Verdugo, Anitta; Araya, Jabierapaz; Poblete, Daniela; Lermanda, Cristian
    Introducción: La migración influye en la salud pública, aumentando la vulnerabilidad de las poblaciones migrantes debido a barreras de acceso y condiciones socioeconómicas. En Chile, las mujeres inmigrantes enfrentan desafíos en la atención médica, afectando su bienestar general. Objetivo: Analizar la percepción del riesgo de infecciones de transmisión sexual en mujeres inmigrantes latinoamericanas en Santiago de Chile. Metodología: Se realizó un estudio observacional, cuantitativo y transversal con mujeres inmigrantes latinoamericanas residentes en Santiago de Chile. Se utilizó un muestreo no probabilístico por bola de nieve. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario estructurado, validado por expertos. Resultado: Se estudiaron 323 mujeres (edad promedio: 33,7 años). El 61,9% eran solteras, 27,9% casadas, 8,7% divorciadas y 1,5% viudas. Además, el 51,2% tenía pareja estable. Se evidenció una alta percepción del riesgo en relaciones sin protección, pero un acceso moderado a servicios de salud. Las experiencias previas influyeron en la percepción. Discusión: Se muestra una alta conciencia sobre autocuidado en salud sexual, pero revela una brecha entre conocimiento y acción en la prevención. Aunque las participantes identifican conductas de riesgo, persiste una percepción de invulnerabilidad en la toma de decisiones sobre el uso del preservativo. Se evidencian barreras en el acceso a servicios de salud y el estigma como factores que limitan la prevención. Conclusión: El estudio evidencia brechas entre conocimiento y acción en salud sexual. Persisten desigualdades de género y barreras estructurales, agravadas por el estigma. Se requieren intervenciones integrales para mejorar la toma de decisiones y el acceso a la atención. Introduction: Migration influences public health, increasing the vulnerability of migrant populations due to access barriers and socioeconomic conditions. In Chile, immigrant women face challenges in medical care, affecting their overall well-being. Objective: To analyze the perception of sexually transmitted infections risk among Latin American immigrant women in Santiago, Chile. Methodology: An observational, quantitative, and cross-sectional study was conducted with Latin American immigrant women residing in Santiago, Chile. A non-probabilistic snowball sampling method was used. Data were collected through a structured questionnaire validated by experts. Result: A total of 323 women were studied (average age: 33,7 years). Of them, 61,9% were single, 27,9% married, 8,7% divorced, and 1,5% widowed. Additionally, 51,2% had a stable partner. A high perception of risk in unprotected relationships was observed, but access to healthcare services was moderate. Previous experiences influenced their perception. Discussion: There is a high awareness of self-care in sexual health, but a gap between knowledge and action in prevention persists. Although participants identify risk behaviors, a perception of invulnerability remains when making decisions about condom use. Barriers to healthcare access and stigma are identified as limiting factors for prevention. Conclusion: The study highlights gaps between knowledge and action in sexual health. Gender inequalities and structural barriers persist, worsened by stigma. Comprehensive interventions are needed to improve decision-making and healthcare access.

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