Browsing by Author "Gerias, Mariana"

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    Asistir para aprender. La construcción de una cultura de asistencia en la educación pre básica
    (Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación, 2025) Muñoz Vásquez, María Alejandra; Gerias, Mariana
    El presente estudio tuvo como objetivo fomentar la asistencia regular y el compromiso escolar en el nivel de pre básica, promoviendo en las familias el reconocimiento de la importancia de la escolarización temprana en el desarrollo integral de los niños y niñas. La metodología consistió en el diseño e implementación de una campaña de sensibilización dirigida a los apoderados, que incluyó reuniones de planificación con el equipo de aula, distribución de folletos informativos, la realización de un taller formativo para padres y la instalación de un panel visual de reconocimiento de asistencia. Los resultados preliminares evidenciaron una mejora en los niveles de asistencia, un mayor involucramiento familiar y una percepción positiva de la iniciativa por parte de los participantes. La discusión destaca la relevancia del trabajo colaborativo entre escuela y familia, así como el rol activo de la gestión escolar en la promoción de prácticas preventivas. Se concluye que esta intervención marcó un avance significativo en la construcción de una cultura escolar centrada en la corresponsabilidad, representando el inicio de un proceso más amplio. Se espera que, en el futuro, se desarrollen nuevas acciones que continúen fortaleciendo el vínculo colaborativo entre la familia y la escuela.
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    Fortalecimiento de las prácticas de Liderazgo Pedagógicas mediante la capacitación en herramientas de evaluación formativa en docentes de Historia y Matemática
    (Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación, 2025) Jiles, Sebastián; Gerias, Mariana
    La presente investigación tiene como propósito fortalecer el uso pedagógico de la evaluación formativa en un establecimiento educacional ubicado en la comuna de Pudahuel, Región Metropolitana. Se centró en los departamentos Matemática e Historia, diseñándose e implementándose una intervención centrada en el desarrollo profesional docente. Esta intervención contempló dos sesiones formativas y un proceso de seguimiento en aula, permitiendo a los docentes mejorar su práctica pedagógica, incorporar nuevas estrategias y tomar decisiones basadas en evidencia. Los resultados muestran mejoras significativas en el uso de la evaluación formativa, la retroalimentación oportuna, el ajuste de metodologías y la apropiación conceptual del enfoque formativo.

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