Browsing by Author "Castro, Martina"
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Item Nivel de conocimientos sobre los riesgos de la automedicación con AINEs en adultos de la Región Metropolitana(Universidad del Desarrollo, Facultad de Medicina, 2026) Pichaud, Renata; Candia, Francisca; Sottolichio, Fernanda; Castro, Martina; Concha, PaulaIntroducción: La automedicación en Chile, constituye un problema de salud pública debido a su alta prevalencia, fácil acceso y elevado nivel de consumo. Sin embargo, existe escasa evidencia sobre el conocimiento de los riesgos asociados a la automedicación con antiinflamatorios no esteroidales (AINEs). Objetivo: Describir el nivel de conocimiento sobre los riesgos de la automedicación con AINEs en adultos de 18 a 59 años de la Región Metropolitana durante 2026. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo y de corte transversal. Se aplicó una encuesta online autoadministrada a 180 participantes. El nivel de conocimiento se clasificó en cinco niveles según el porcentaje de respuestas correctas de un cuestionario de 12 preguntas, utilizando la escala de calificación establecida por el Ministerio de Educación para determinar los niveles de desempeño, analizándose además las variables sexo, edad, nivel educacional y fuentes de información. Resultados: La mayoría de los participantes presentó un nivel de conocimiento muy bueno o excelente. No obstante, se identificaron brechas en conocimientos específicos y algunas diferencias en cada variable. Discusión: Los resultados muestran un mayor nivel de conocimiento que el descrito en la literatura internacional; sin embargo, coinciden con estudios que describen diferencias en el conocimiento según características sociodemográficas. Conclusión: Si bien predominó un nivel de desempeño muy bueno o excelente, persisten brechas en contenidos específicos relacionados con el uso seguro de los AINEs. Estos resultados aportan evidencia local para orientar estrategias de educación sanitaria, fortalecer el rol de enfermería en la promoción del uso responsable de AINEs y servir para futuras investigaciones.Item Resultados de una intervención educativa enfocada en la prevención de lesiones por presión para persona con movilidad reducida y sus cuidadores formales e informales(2025) Henríquez, Catalina; Saavedra, Fernanda; Beltrán, Catalina; Castro, Martina; Altman, Nastassja; Baeza, PaulaIntroducción: Las lesiones por presión son una complicación con gran prevalencia en adultos mayores postrados o usuarios de sillas de ruedas. Los pacientes y sus cuidadores, ya sean formales o informales, a menudo carecen de conocimientos para la identificación y/o prevención, lo que puede conducir a graves complicaciones. Objetivo:Proporcionar herramientas teóricas, prácticas y educativas que mejoren el conocimiento para la identificación temprana, los factores de riesgo asociados y su prevención. Metodología: Se realizaron intervenciones educativas apoyadas en los modelos de Diseño Centrado en los Usuarios y el de Educación de Adultos de Jane Vella, a un grupo de 17 personas sobre las lesiones por presión, cómo identificarlas, cómo prevenirlas y cómo actuar. Las encargadas de la intervención fueron un grupo de seis estudiantes de enfermería. Luego de estas intervenciones se analizaron los conocimientos adquiridos y satisfacción de los usuarios a través de un formulario. Resultado: El taller fue bien recibido, alcanzando una satisfacción general del 94,1% en aspectos clave como el contenido, la calidad de las demostraciones, la utilidad percibida y la atención del personal. Además, se cumplieron la mayoría de los indicadores propuestos. Discusión: Los participantes contaban con conocimientos básicos sobre las lesiones por presión, sin embargo, desconocían las estrategias para prevenirlas y tratarlas de manera adecuada. Conclusión: Los objetivos planteados por las estudiantes de enfermería a lo largo del trabajo fueron cumplidos, ya que se logró confirmar que las intervenciones educativas fueron adecuadas para enseñar sobre la prevención de las lesiones por presión. Introduction: Pressure injuries are a highly prevalent complication in bedridden older adults and wheelchair users. Patients and their caregivers, whether formal or informal, often lack the knowledge to identify and/or prevent them, which can lead to serious complications. Objective: To provide theoretical, practical, and educational tools that improve knowledge for early identification, associated risk factors, and prevention. Methodology: Educational interventions based on Jane Vella's User-Centered Design and Adult Education models were conducted with a group of 17 people on pressure injuries, how to identify them, how to prevent them, and how to act. The intervention was carried out by a group of six nursing students. After these interventions, the knowledge acquired and user satisfaction were analyzed using a questionnaire. Result: The workshop was well received, achieving an overall satisfaction rate of 94.1% in key areas such as content, quality of demonstrations, perceived usefulness, and staff attention. In addition, most of the proposed indicators were met. Discussion: The participants had basic knowledge about pressure injuries, but they were unaware of strategies to prevent and treat them properly. Conclusion: The objectives set by the nursing students throughout the project were met, as it was confirmed that the educational interventions were appropriate for teaching about pressure injury prevention.