Browsing by Author "Alvarado, Daniela"
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Item Nivel de conocimiento que poseen los estudiantes de Enfermería de la Universidad del Desarrollo sobre sustancias estimulantes lícitas del sistema nervioso central para mejorar el rendimiento académico en el primer semestre del año 2026.(Universidad del Desarrollo. Facultad de Medicina, 2026) Alvarado, Daniela; Baeza, Valentina; Bozo, Antonia; Garrido, Catalina; Péndola, Paulina; Riestra, Sofía; Ovalle, MarceloIntroducción: El presente estudio busca evaluar el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes de Enfermería de la Universidad del Desarrollo sobre sustancias estimulantes lícitas del sistema nervioso central utilizadas con fines académicos. Incluyendo fármacos con prescripción como otros productos de uso cotidiano; como bebidas energéticas y cafeína, cuyo consumo ha incrementado y se ha normalizado en contextos de alta exigencia académica. Esta investigación radica desde el interés por comprender en qué medida conocen los estudiantes los efectos adversos, factores de riesgo y consecuencias negativas que estas sustancias pueden provocar en el ámbito social y personal. Objetivos: El principal objetivo de la presente investigación consta de describir los conocimientos que tienen los estudiantes de Enfermería sobre sustancias estimulantes lícitas del sistema nervioso central para mejorar el rendimiento académico, mientras que los objetivos específicos incluyen describir los conocimientos sobre efectos adversos a corto y largo plazo, factores de riesgo y consecuencias negativas del consumo de dichas sustancias en el ámbito social y personal. Metodología: Se adopta un enfoque cuantitativo, con diseño observacional, descriptivo y transversal. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario estructurado, elaborado a base de literatura científica, aplicado mediante un muestreo por conveniencia. La información obtenida permitió identificar áreas de desinformación, creencias erróneas y vacíos de conocimiento, contribuyendo a desarrollar estrategias de educación en salud que favorezcan un uso informado y responsable de las sustancias dentro del contexto universitario. Resultados: Se registró un conocimiento general medio, con un desempeño superior de alumnos de cuarto año. Se evidenció una brecha significativa: a pesar del conocimiento moderado-alto sobre riesgos y efectos adversos, la percepción de riesgo personal es baja. Conclusión: los estudiantes subestiman el peligro real de las sustancias, demostrando que el conocimiento técnico no garantiza una mayor alerta en el ámbito personal. Es fundamental que la formación profesional fortalezca el autocuidado para atenuar la normalización del consumo frente a una alta exigencia académica.