Implicaciones de la teoría de la subjetividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje escolar
| dc.contributor.author | Madrigal Pérez, Raymond | |
| dc.contributor.author | Fossa, Pablo | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-20T14:47:52Z | |
| dc.date.available | 2021-01-20T14:47:52Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | En el presente trabajo se discuten las implicaciones que la subjetividad, definida por González Rey como cultural-histórica, tienen para el proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene como escenario la escuela. Históricamente las estrategias de enseñanza en las instituciones escolares han dado poca atención a los aspectos subjetivos del que aprende y a las condiciones de vida dentro de las cuales esos aspectos se han desarrollado. Esto sucede, en nuestro criterio, debido a la hegemonía mecánica que se le ha concedido a los procesos cognitivos dentro de las instituciones educativas, que se manifiestan en la evaluación del aprendizaje de los estudiantes a través de la reproducción de informaciones, y no por la calidad que caracteriza el uso de lo aprendido por ellos. El aprendizaje en esa perspectiva descriptivo-instrumental se separa cada vez más de la consideración del estudiante como sujeto que aprende y, consecuentemente, se interesa menos por su desarrollo. El valor heurístico que le concedemos a la implicación de la subjetividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene lugar en la escuela reside en el reconocimiento de la capacidad generadora de individuos y grupos, gracias a la integración y desdoblamientos de las emociones que experimentan en estrecha relación a las producciones simbólicas que producen en el curso sus vidas. | es |
| dc.format.extent | 15 p. | es |
| dc.identifier.citation | Alternativas cubanas en Psicología / vol. 8, no. 23 | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11447/3776 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.subject | Subjetividad | es |
| dc.subject | Enseñanza | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.title | Implicaciones de la teoría de la subjetividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje escolar | es |
| dc.type | Article | es |