Análisis n° 2: Libertad educacional y educación pública en el Sistema de Libertad Natural (SLN) de Adam Smith

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dc.contributor.advisor
dc.contributor.authorGarrido Fuchslocher, José
dc.date.accessioned2017-06-21T12:19:26Z
dc.date.available2017-06-21T12:19:26Z
dc.date.issued2016-02
dc.description.abstractEl presente artículo se propone revisar el plan de gobierno que ofrece Adam Smith en la Riqueza de las Naciones (1776), a saber, el Sistema de Libertad Natural (SLN), desde la idea de distinguir las fuentes normativas de las obligaciones del Soberano, en especial la de erigir instituciones públicas. Así, quedará en evidencia que la base normativa de las acciones del gobierno (sus límites y competencias) está conectada con los derechos y obligaciones de sus ciudadanos los que son de distinta naturaleza psicológica. Así, lo que caracteriza el contexto que enfrentan los individuos y cómo éste modela los incentivos a cumplir o no con sus obligaciones no es trivial para el diseño de un plan de gobierno. En particular, ofreceremos una respuesta a la cuestión del financiamiento y del derecho a la educación tan en boga en la actualidad, en el marco de la idea de libertad y educación privada, en el sentido smithiano del término “libertad”.es_CL
dc.format.extent18 páginases_CL
dc.identifier.uri
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11447/1390
dc.language.isospaes_CL
dc.publisherUniversidad del Desarrollo. Facultad de Gobierno. Centro de Políticas Públicases_CL
dc.relation.ispartofseriesAnálisis;2
dc.subjectEducaciónes_CL
dc.subjectEducación públicaes_CL
dc.subjectAdam Smithes_CL
dc.titleAnálisis n° 2: Libertad educacional y educación pública en el Sistema de Libertad Natural (SLN) de Adam Smithes_CL
dc.typeDocumento de trabajoes_CL

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