Silva Pérez, Luz PatriciaSerrano, Juan Ignacio2020-11-062020-11-062020-07http://hdl.handle.net/11447/3547Tesis presentada a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.Se realizó un estudio para medir y mejorar la congruencia en el diseño curricular y la evaluación en la asignatura de Ciencias Naturales en el nivel de segundo medio en el Colegio María Inmaculada de Concepción. Para medir la congruencia se utilizaron diferentes instrumentos a los docentes del departamento de Ciencias que realizan en el nivel. Posterior se realizó una búsqueda bibliógrafa para proponer estrategias de innovadoras para mejorar esta congruencia por lo se diseñó un plan de intervención que consistía en realizar talleres con los docentes involucrados para crear productos en forma colaborativa. Este plan de intervención no se pudo implementar por motivos de la contingencia sanitaria convirtiéndose en una propuesta que asegura la mejora a través de la validación hecha por expertos en el área de la educación.58 p.esDiseño curricularEvaluación-educaciónCongruenciaIntervención educacional050003CThesis