Ovalle, MarceloHerrera Muñoz, IsadoraJaque Ulloa, IsidoraMüller Rodríguez, María joséRivera Rubina, MatíasValenzuela Retamales, Yanara2026-01-082026-01-082025https://hdl.handle.net/11447/10468Revisión Bibliográfica presentada a la Facultad de Medicina Clínica Alemana Universidad del Desarrollo para optar al título profesional de EnfermeríaIntroducción: La enfermedad renal crónica (ERC) afecta la estructura y la función del riñón. Actualmente, es un problema de salud a nivel mundial que ha ido en incremento y se asocia al aumento de prevalencia de hipertensión arterial y diabetes mellitus. Objetivo general: Analizar la evidencia disponible sobre el efecto de las intervenciones educativas de Enfermería sobre autocuidado en la adherencia al tratamiento de pacientes con Enfermedad Renal Crónica. Metodología: Se utilizaron filtros en base al flujograma PRISMA para la selección de literatura. Por otra parte, las bases de datos utilizadas fueron Scielo, PubMed y Google Académico, donde posterior a la lectura de título y abstract se seleccionaron 20 artículos para utilizar en la revisión bibliográfica, los cuales iban acorde con la pregunta de investigación planteada anteriormente. Resultados: Las intervenciones educativas aumentan el nivel de autocuidado y generan mayor adherencia farmacológica, con un impacto positivo en la calidad de vida. Discusión: Dado que la prevalencia de la ERC en Chile es cada vez mayor, abordar el uso de intervenciones educativas en el tratamiento contribuye a un mejor manejo de la enfermedad junto con obtener una progresión más lenta de la ERC. Conclusiones: En la profesión de enfermería, es fundamental el manejo del paciente con un enfoque integral, considerando que intervenciones oportunas y pertinentes en las dimensiones abordadas del autocuidado puedan retrasar la progresión de la enfermedad.26 p.esAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)1801SEducación de EnfermeríaEducación de autocuidadoAutocuidadoAdherencia a tratamientoEnfermedad Renal CrónicaThesis