Jimenez Saldaña, Ana MaríaLeiva Plaza, Boris2026-02-162026-02-162025https://hdl.handle.net/11447/10560Seminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.Esta investigación-acción aborda la implementación de una propuesta curricular en matemáticas para fortalecer la habilidad de razonamiento y los contenidos del eje Números en Segundo Medio, en un liceo particular subvencionado de la Región del Maule. La problemática surge ante los bajos resultados en evaluaciones internas y externas, evidenciando deficiencias en la comprensión y aplicación de conceptos matemáticos. El razonamiento es clave para el pensamiento lógico y la resolución de problemas. El objetivo fue diseñar, aplicar y evaluar una intervención curricular integrando el razonamiento con los contenidos del eje Números en la unidad “El cambio porcentual constante y razones trigonométricas”, mediante un modelo de planificación y evaluación consensuada con los docentes. La colaboración docente aseguró la pertinencia y eficacia del diseño, promoviendo estrategias de enseñanza contextualizadas. La investigación buscó identificar estrategias efectivas para mejorar el aprendizaje. Se empleó una metodología mixta con enfoque de investigación-acción en cuatro fases: diagnóstico, planificación, implementación y evaluación. La muestra incluyó dos docentes de matemáticas y setenta y siete estudiantes de Segundo Medio. Se utilizaron análisis documental, entrevistas, cuestionarios, actas de reuniones y evaluaciones sumativas, analizados con técnicas cuantitativas y cualitativas. Los hallazgos revelan mejoras significativas en el razonamiento y manejo de los contenidos del eje Números, reflejadas en el aumento de los resultados de evaluación. Los docentes valoraron positivamente la propuesta curricular por su aplicabilidad y efectividad. No obstante, la falta de un equipo consolidado y el tiempo acotado fueron limitantes del proceso.62 p., anexoses050003CHabilidadesRazonamientoMatemáticasEvaluación educativaEstrategias de la educaciónThesis