Le Fort Sáez, JoséVarela, JorgeRamírez Belmar, Mauricio Arturo2021-10-152021-10-152021http://hdl.handle.net/11447/4847Trabajo de Grado presentado a la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo para optar por el título de Magíster en Psicología EducacionalEl presente informe entrega información del proceso de intervención educacional realizado en un establecimiento educacional particular pagado de la comuna de Colina, durante el segundo semestre del año 2020. El objetivo general del proyecto fue articular al equipo directivo en el área académica y formativa en el nivel de 6º básico a través de la elaboración de estrategias de trabajo colaborativo en el consejo de ciclo (liderazgo de nivel intermedio), para que con ello impactara en el desarrollo integral de los estudiantes. Más específicamente focalizado en el abordaje del clima escolar y clima de aula. En el transcurso del informe se expone parte de los procesos más relevantes realizados en la intervención, siendo estos el diagnóstico basado en la triangulación de informaciones, los antecedentes teóricos y empíricos principales que formaron parte de las adaptaciones realizadas en el transcurso del trabajo, el diseño de la intervención realizado a través de la metodología de marco lógico e incorporando la variante pandemia como elemento clave para los logros de las acciones propuestas, las adecuaciones realizadas desde la priorización de objetivos hasta las acciones, los resultados obtenidos y entregados al establecimiento educacional y las conclusiones que surgieron luego de la implementación de la intervención, posibilitando evaluar y destacar los aprendizajes logrados. Entre las conclusiones, se logra evidenciar la necesidad del trabajo conjunto y la construcción de una modalidad efectiva de trabajo colaborativo que optimice los tiempos, generando como resultado un documento de propuestas interdisciplinarias para potenciar el aprendizaje de los estudiantes.40 p.esLiderazgoTrabajo colaborativoClima escolarClima de aula080005SThesis