Carmona San Martín, LorenaFuentealba Ferrer, Carla LorenaDíaz Briones, Noemí Ailin2020-06-112020-06-112019http://hdl.handle.net/11447/3300Tesis presentada a la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Licenciado en Fonoaudiología.El lenguaje es la herramienta de comunicación humana que permite compartir los pensamientos e ideas. Desde el momento en que se nace el lenguaje forma una parte importante de las vidas. Su desarrollo apropiado se obtiene mediante la interacción con otros y con el medio que lo rodea. En esta investigación se realizó un estudio con enfoque cuantitativo de diseño descriptivo y análisis comparativo, cuyo objetivo es comparar los niveles léxico semántico en niños de ambos sexos de 4 a 6 años 11 meses, que se encuentren institucionalizados y no institucionalizados de la ciudad de Concepción, Chile. El tipo de muestreo que se utilizó fue por conveniencia. Para evaluar el nivel léxico se utilizó el test TECAL que consta de 41 ítems y para evaluar el nivel semántico se utilizó el test PHMS que consiste en dos modalidades: Oral e icónico el cual contempla las edades 4 a 6 años. El estudio se enfocó en niños no institucionalizados e institucionalizados, ya que la ausencia de apoyo parental puede desencadenar una disminución en el desarrollo de los niveles léxico semántico. Es de suma importancia conocer cuál es el grado de diferencia de desempeño del nivel léxico semántico entre estos niños, por que al encontrarse descendido trae consecuencias en la lecto escritura tanto comprensivo como expresivo, es por ello que nuestra investigación busca conocer estos datos y poder aportar mayor información verídica a futuras investigaciones.68 h.esDesarrollo del lenguajeNiños1901CThesis