Barrientos, Mauricio2024-12-182024-12-182024https://hdl.handle.net/11447/9505La metacognición se divide en tres componentes principales: conocimiento, monitoreo y control metacognitivo. Una alta capacidad metacognitiva permite a los estudiantes ser conscientes de su proceso de aprendizaje, identificar brechas en su conocimiento y aplicar estrategias efectivas para mejorar su comprensión y rendimiento. 3. La falta de consenso sobre cómo definir y evaluar los componentes de la metacognición ha dificultado nuestra comprensión sobre su rol específico en el aprendizaje y su incorporación en intervenciones y programas educacionales.5 p.esMetacogniciónEducaciónAprendizajeArticlehttps://doi.org/10.52611/11447/9505