Soto Hormazábal, MariluzAguayo Ortega, MarcoBarahona Escobar, Valentina2024-07-192024-07-192024https://hdl.handle.net/11447/9189Tesina presentada a la Facultad de Diseño para optar al grado de Magíster en Diseño e Innovación SostenibleSegún un un estudio publicado por la Revista Chilena de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y la Adolescencia (Mac-Ginty y colaboradores) en 2021, detectó una mayor prevalencia de síntomas depresivos en estudiantes universitarios en comparación con la población general. La pandemia de COVID-19 exacerbó muchos de los problemas en el ámbito educativo. Según un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), Chile fue el país que mantuvo sus escuelas cerradas durante más tiempo entre 2020 y 2022 debido a la pandemia, lo que obligó a la educación superior a adaptarse a recibir estudiantes que experimentaron más de 250 horas de clases virtuales (OCDE, 2022). En respuesta a este fenómeno, la Red de Salud de Universidades Estatales (RSDUE) implementó diversas estrategias para ayudar a sus estudiantes. Desarrollando una plataforma web y una aplicación de cápsulas audiovisuales psicoeducativas, que buscan instruir a los estudiantes sobre cómo enfrentar episodios de ansiedad o depresión, así como comprender su estado emocional real, entre otros aspectos. Sin embargo, a pesar de estas iniciativas, existe una falta de consideración hacia un actor clave: El cuerpo docente. La falta de conocimiento sobre el tema, la falta de estrategias, la inseguridad y la falta de habilidades para manejar situaciones de salud mental dentro del aula son comunes entre los docentes. Como resultado, los estudiantes se quejan de la falta de empatía y de no sentirse escuchados, lo que subraya la necesidad de involucrar al profesorado de educación superior en este tema, hacerlos parte importante y fundamental de un ecosistema de bienestar. Para el desarrollo de este proyecto se analizó el funcionamiento de la Universidad Andrés Bello en materia de bienestar universitario y como en la actualidad, sus profesores hacen frente a este tema dentro de la sala de clases. Este análisis nos permitió entender las dificultades que enfrenta el profesor y las pocas herramientas que actualmente el sistema les ofrece. “Conecta”, Sistema Integral de bienestar con herramientas prácticas para el profesor de educación superior, los acerca a esta nueva realidad, entregándoles herramientas y permitiéndoles tomar decisiones oportunas en materia de salud mental de sus estudiantes.118 p.es110002SBienestarSalud mentalDiseñoInnovaciónDepresiónCovid-19EcosistemaInseguridadThesis