Báez Alcaíno, JavierBruna Jofré, DanielaVizcarra González, María Constanza2021-09-102021-09-102021-08http://hdl.handle.net/11447/4602Trabajo de grado para optar al Grado de Magíster en Psicología EducacionalEl clima social escolar ha sido uno de los factores de eficacia del desempeño de lo que se enseña y se aprende. Este trabajo de intervención tuvo como objetivo principal “Fortalecer la participación de los actores para el desarrollo de la convivencia escolar” teniendo que “Fortalecer la percepción de trabajo colaborativo entre docentes y asistentes de la educación a través de una experiencia colaborativa de diseño”, en un establecimiento de la comuna de El Monte, RM durante el año 2020. Para esto, se realizó un diagnóstico respecto la percepción actual de los directivos y docentes sobre las relaciones y gestión mediante un cuestionario y entrevistas considerando la gestión en convivencia y resultados en los Indicadores de desarrollo personal y social de la Agencia de Calidad. Esto permitió establecer el problema, y construir a través de MML la intervención realizada durante 14 semanas con el equipo directivo, docentes y asistentes de la educación, creando un producto propio de manera colaborativa. Como resultado de lo efectuado, se observa un mejoramiento en la percepción de la relación entre docentes y equipo directivo. Asimismo, se construyó un material con 10 actividades versátiles para reproducir con distintos actores, posibilitando la medición de efectos e impacto de la implementación de este.90 p.esClima escolarTrabajo en equipoLiderazgo educativoHabilidades socioemocionales080005SThesis