Análisis de brechas de diseño entre los criterios de acreditación institucional definidos por la Comisión Nacional de Acreditación, y las condiciones de implementación de los CFT estatales, considerando sus particularidades territoriales y asignación presupuestaria

Bravo Rojas, MauricioSilva, LuisBustos Pereira, Gabriela2026-11-122026-11-122026https://hdl.handle.net/11447/11370Tesina presentada a la Facultad de Gobierno de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Políticas PúblicasLa presente investigación identifica las exigencias de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) y la implementación de los Centros de Formación Técnica Estatales en Chile, para analizar las brechas detectadas en el diseño de ambas políticas públicas. En este marco, el estudio examina cómo la estandarización de criterios de calidad, ignora las particularidades territoriales y las limitaciones presupuestarias que enfrentan dichas instituciones, cuyo mandato está asociado a la descentralización de la educación superior59 p.es060001SEducación superiorEducación técnicaCalidadChileAnálisis de brechas de diseño entre los criterios de acreditación institucional definidos por la Comisión Nacional de Acreditación, y las condiciones de implementación de los CFT estatales, considerando sus particularidades territoriales y asignación presupuestariaThesis