Roa, SoniaLeppe Zamora, JaimeSanhueza Otaegui, Francisca2026-03-162026-03-162025https://hdl.handle.net/11447/10627Actividad de Grado presentada a la Facultad de Medicina de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Terapia Física y RehabilitaciónAntecedentes: La actividad física (AF) es un componente esencial de la salud cardiovascular y del bienestar integral en niños con cardiopatías congénitas (CC). A pesar de la sólida evidencia sobre sus beneficios y seguridad, numerosos estudios muestran que estos niños realizan significativamente menos AF que sus pares sanos. La literatura internacional describe temores parentales, falta de lineamientos claros y vacíos en la consejería profesional como barreras relevantes. En Chile no existen estudios cualitativos que exploren cómo los profesionales de la salud interpretan, promocionan o limitan la AF en esta población, lo que limita el diseño de estrategias de promoción adaptadas. Objetivo: Explorar las creencias, barreras y facilitadores percibidos por los profesionales de la salud en relación con la participación en actividades físicas de niños y adolescentes con cardiopatías congénitas en Chile. Método: Se realizó un estudio cualitativo exploratorio basado en entrevistas semiestructuradas individuales a profesionales de la salud con experiencia en la atención directa de niños con CC. Se utilizó muestreo por conveniencia y participaron ocho profesionales del Hospital de Niños Dr. Luis Calvo Mackenna, Santiago, Chile. Las entrevistas fueron grabadas y transcritas de manera literal. El análisis se efectuó mediante análisis temático reflexivo bajo enfoque de Braun y Clarke, que permitió identificar patrones de significado vinculados a creencias, barreras y facilitadores percibidos por el equipo de salud. Resultados: El análisis temático identificó cuatro dominios: barreras intrínsecas (enfoque biomédico, baja priorización de AF, comunicación paternalista, falta de formación y ambigüedad de indicaciones), barreras extrínsecas (miedo y sobreprotección familiar, hábitos sedentarios, cultura escolar restrictiva, estigma sociocultural y limitaciones del entorno físico), facilitadores intrínsecos (valor atribuido a la AF, indicación personalizada, reinterpretación del cansancio, educación clara y cambio de creencias profesionales) y facilitadores extrínsecos (motivación del niño, rol del kinesiólogo, familia como agente de cambio, colegio y recursos digitales). Conclusiones: La práctica de AF en niños con CC se percibe como un fenómeno complejo determinado por creencias, lenguajes y decisiones de múltiples actores. Las barreras y facilitadores identificados muestran que promover AF requiere intervenciones multisistémicas que transformen el paradigma restrictivo hacia uno habilitador, incorporando al niño y abordando determinantes familiares, escolares y socioculturales.32 p.esDefectos cardíacos congénitosActividad físicaProfesionales de saludPromoción de saludActitud de profesionales de saludThesis