Jiménez, Ana MaríaPacheco Avalo, Marcelo2026-02-182026-02-182025https://hdl.handle.net/11447/10573Seminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa.Esta investigación aborda el impacto de una propuesta curricular basada en el uso de software educativo en la enseñanza de operaciones básicas a estudiantes de tercer año básico. El estudio se enmarca en un enfoque constructivista, promoviendo el aprendizaje activo y significativo mediante el uso de herramientas digitales interactivas. La pregunta de investigación fue: ¿Qué impacto tiene una propuesta curricular basada en la implementación de software educativo en la resolución de operatoria básica en matemáticas en estudiantes de tercer año básico? La metodología adoptada fue una investigación-acción con un enfoque mixto, que combina análisis cuantitativo y cualitativo. Se utilizaron pruebas diagnósticas, encuestas de percepción, entrevistas con docentes y especialistas, rúbricas y listas de cotejo para evaluar la implementación de la propuesta. La muestra estuvo compuesta por estudiantes de tercer año básico de un establecimiento de la Región del Bio-Bío, docentes de matemáticas y profesionales del Programa de Integración Escolar. Los principales hallazgos revelaron que el 91% de los estudiantes mejoró su desempeño en operatoria básica tras la implementación de la propuesta curricular. Además, el 93,4% de los estudiantes manifestó una mayor motivación hacia las matemáticas, y el 83,3% de los docentes valoró positivamente la herramienta digital Las conclusiones destacan la relevancia del uso de tecnología educativa en la enseñanza de matemáticas, reafirmando su papel en la construcción del conocimiento y el desarrollo de habilidades matemáticas. No obstante, se identificaron desafíos como la necesidad de capacitación docente y mejoras en la infraestructura tecnológica.86 p.es050003SCurrículumTecnología educativaInnovaciónThesis