Implementación de una estrategia de planificación para incluir metodologías activo-participativas de aprendizaje en el nivel de sexto básico en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Abstract

El presente trabajo busca plantear una estrategia de planificación donde se puedan incluir metodologías activo-participativas en el nivel de sexto básico en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, mediante una propuesta que emana de la demanda surgida por el contexto de priorización curricular e implementación de una serie de decretos que apuntan a que el curriculum puede ser flexible e integrador donde también caben las estrategias activo-participativas como el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos. Mediante un análisis cualitativo de como se trabaja en el lugar de implementación se propuso una nueva forma de planificar, la cual se sometió al juicio de los profesores de la asignatura que trabajan en el departamento, los que mediante su análisis arrojaron conclusiones favorables respecto a la necesidad de implementación de nuevas estrategias y de seguir innovando en sus practicas educativas siempre en función del desarrollo de los estudiantes