Abstract:
El presente trabajo busca plantear una estrategia de planificación donde se
puedan incluir metodologías activo-participativas en el nivel de sexto básico en
la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, mediante una propuesta
que emana de la demanda surgida por el contexto de priorización curricular e
implementación de una serie de decretos que apuntan a que el curriculum puede
ser flexible e integrador donde también caben las estrategias activo-participativas
como el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos. Mediante
un análisis cualitativo de como se trabaja en el lugar de implementación se
propuso una nueva forma de planificar, la cual se sometió al juicio de los
profesores de la asignatura que trabajan en el departamento, los que mediante
su análisis arrojaron conclusiones favorables respecto a la necesidad de
implementación de nuevas estrategias y de seguir innovando en sus practicas
educativas siempre en función del desarrollo de los estudiantes
